下面是小编为大家整理的2022年小学双减工作自评报告,供大家参考。
- 1 - 2022 年小学双减工作自评报告 "双减"，一是减轻义务教育阶段学生过重作业负担；二是减轻学生校外培训负担。双减政策出台之后，我校认真研究政策精神，精密部署，严格落实，学校一手抓规范，一手抓质量，在"提质减负"上下功夫，多措并举，开展各项课后服务活动，突出校园教育主阵地作用，通过加强教师内功，提高课堂质量，通过丰富校内外"五育"活动，激发学生的内驱力，培养健康体魄、阳光心态的社会主义合格**人。现将有关汇报如下: 一、提高站位，把好"认识观" （一）成立领导小组 为了确保"双减"工作落地落细落实，我校接到《通知》后召开了行政会议，就《通知》做了细致的分析与探讨。校长就落实"双减"工作做具体部署，由分管教学的副校长主管，成立了演武坪小学"双减"工作领导小组。
（二）高度重视，全面部署 组织全体教师召开了"双减"工作专题培训会及推进会，学习相关文件精神，全面领会"双减"的精神实质。通过会议督促全体教师提高认识，做到上下同心，令行禁止，增强工作紧迫感，坚持理论学习，认真把握政策导向，全力确保"双减"各项工作任务有序推进。
- 2 - 二、理念先行，把好"宣传关" 在校长、书记的带领下，我校"双减"工作有序推进。开学初学校加强宣传，利用学校电子显示屏滚动播放相关"双减"政策宣传标语，微信公众号向家长推送了《关于落实"双减"工作致家长的一封信》。学校利用校报《演武少年》"双减"时事专版、网络媒体和报纸大力向师生及家长宣传及报道我校开展的"双减"各项工作。为让学生把"双减"内容及要求入脑入心，10 月份学校组织学生开展了一次"双减"主题学生征文比赛。
三、落实责任，把好"质量关" "双减"不是躺平，而是要奋发有为，精益求精。为贯彻落实国家"双减"政策，根据我校实际情况，学校围绕课堂、作业、考试等方面，课后服务满足学生多样化需求，减轻家长负担，为促进学生全面发展和健康成长，规范学校教育教学行为，提高学校管理水平，打造高效课堂，提升作业设计质量，减轻考试压力，切实减负增效，不断提高家长和学生的满意度，我校积极开展了"双减"相关工作，具体做法如下：
（一）减轻课业负担，把好"作业关"。
我校认真贯彻落实相关文件精神。将学生减负工作纳入学校教研工作,积极转变教师思想观念和家长教育观念,不断向课堂要效率。开学初学校与所有教师签订《学生作业"减负"承诺书》，严控书面家庭作业总量，作业难度符合学
- 3 - 生实际，加强作业布置质量研究，注重作业总量的学科平衡。周末、寒假、法定节假日控制书面作业时间总量。一二年级原则上不布置书面家庭作业，其它年级书面作业基本在校内课后服务时间内完成，完成时间平均不超过 60 分钟。禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。不得给家长布置或变相布置作业，禁止要求家长批改作业及在作业上签字。针对作业管理工作，我校 2021 年 6 月份开展了一次三至六年级学科分层家庭作业设计大赛。
学校统一购置班级作业公示栏，张贴在黑板右侧，把每天布置的作业进行公示，并拍照发班级群里向家长公示，让家长和值班行政清楚各班每天作业布置情况。作业布置要求如下：
（1）每天都要布置阅读、运动、家务三个方面的特色实践活动作业。
（2）三至六年级语文、数学、英语任课老师按 1★、3★、5★设计分层作业，并定好完成作业时间和学生对象。
（3）一、二年级每天要布置语文、数学口算或口答及背诵作业。
（4）三至六年级书面家作总时间量不能超过 60 分钟。
（5）把周三定为"无作业日"要求老师不布置书面家作，
- 4 - 要有其他口头或特色实践作业。以体育锻炼、家务体验、亲子阅读等为主。"无作业日"不是无作业，只是激励孩子换种方式自主学习。
（二）提高教学质量，把好"课堂关"。
1."有效课堂"保障学生校内"学足学好"。有效的课堂要求教师认真负责、实事求是、力戒偏见，坚持"当堂达标"教学策略。努力做到五个基本要求：反复推敲、关心学生、善于提问、注重互动、勤于总结。在"双减"政策的大背景下，教师的课堂更加彰显学科特质，围绕核心任务开展学习活动，追求"一课一得"，实现"应教尽教，学足学好"，向课堂40 分钟要质量。教师要做到对自己平时的教学有更深刻的反省和更高的要求，更新教学观、质量观和教育观，守住课堂主阵地，在"双减"的路上任重道远。
2.学法得效："三会"学习方法，让学生养成良好学习习惯。学校要求每一位学生学习"三会"学习法，即会听课、会学习、会做作业，教师上课的同时，不仅仅是单纯地讲授新知，也会教给学生一定的学习方法，身教重于言教，授之以鱼不如授之以渔。有效的学习方法和勤奋的努力会让学生受用终身。
3.以教师成长为突破口，打好每学年教师培训、业务专题讲座、课堂教学展示、校本教研等组合拳，促进教师业务水平，实现课堂教学效益质的变化，为提高课堂教学质量扫
- 5 - 清障碍。为落实"双减"政策，以"老带青"教学相长，切实促进减负提质，推进我校教育事业现代化发展，学校每学期都举行"青蓝携手教学相长"青年教师公开课教研活动。教师过硬的业务素养，无疑是"双减"政策顺利落实的必要条件。亲其师，信其道，学校要求教师"持续性"学习，提升个人素质，增加个人魅力。
（三）加强教学管理，把好"常规关"。
为助力"双减"政策落地，检验作业管理成效，有效提升教育教学质量，学校定期开展由学校行政、教研组长、年级组长、家长志愿者参与的教学常规工作检查活动。检查内容包括教案、教学反思、作业批改、听课记录、学习笔记、班级管理等，检查成员对每一位教师的教学常规进行逐项检查，并对检查情况作了详细记录，力求实效，不走过场。从检查的情况来看，教师能按照"双减"政策要求，精心布置作业内容，作业量适中，形式多样，作业全批全改，批改、订正及时且有针对性。通过教学常规检查，进一步规范了教师的教育教学行为，有效提高学校的教学质量，同时引导教师在平时的工作中不断反思，让自己的课堂教学更加生动有效，作业更加规范实效，学生乐学善学，真正把"双减"政策要求落到实处。
三、开心乐园，把好"服务关" "多样化"课后服务，助力"双减"暖人心。为了学生德智
- 6 - 体美劳全面发展，促进学生健康、快乐、幸福成长，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，也为了减轻学生的课业负担和家长为孩子辅导作业的负担，每天放学后开展三节课后服务，每节课后服务时长为 30 分钟。第 1、2 节课开展语文和数学作业辅导，教师进行针对性辅导、答疑，精准辅导，将疑问及时化解。特别强调的是不能利用课后服务时间讲新课，实施"书包不回家"工程。第 3 节课为体艺课程，开设体育和艺术两大类课程，其中体育类开展足球、田径、羽毛球等课程，艺术类开展音乐、美术、书法等课程。体艺课由学生自主选择参加，丰富学生的兴趣爱好，激发学生学习的自主能动性，全面提升学生的学科核心素养和综合素养。
通过这种富有特色的课后服务，孩子们没有再像以前一样一天到晚沉浸在学习中，学业负担减轻了，学生在学校就能把家庭作业完成，放学回家可以做自己喜欢的事，家长也不需要再为因上下班时间与上下学时间冲突无法接送孩子而苦恼，也不用再为辅导孩子的家庭作业而发愁。学生以前只有在校外培训班才能学到的舞蹈、编程、手工制作和围棋等课程现在在学校就能学到。通过丰富多彩的课后服务的开展，为家长解决了后顾之忧，为学生的成长搭建更广阔的平台，丰富校园文化生活，使学校真正成为每位学子学习、生活的乐园。
四、乐在测评，把好"考试关"
- 7 - 为积极落实"双减"政策，将学科知识转化为知识性趣味活动，寓教于乐，减轻考试压力，2022 年 1 月 10 日，我校举行了"双减"背景下一、二年级第一次非纸笔期末综合素质测评活动，测评活动涵盖语文、数学、体育、音乐和美术，采取体验式游戏活动和动手实践活动相结合的形式，在游戏活动中考察孩子们的综合素养。语文精心设计了"拼读小行家""背诵小能手""交际小达人"等测评环节；数学则设计了"口算明星""拼摆能手""解决问题"等测评环节，另外音乐、美术、体育学科每个测评活动也都经过老师们的认真研究和商讨，结合学科特点，全方位锻炼学生的思维力、创造力、协作力和表达力。孩子们驰骋其中，认真细致地完成每一项测评，测评老师们根据孩子们的表现，在测评表上给出相应等级的评价，孩子们在轻松、愉快的体验中检验学习成果，提升了综合素养。孩子们在多样化的测评活动中掌握了知识，提高了能力，体会到学习的快乐。
五、创新评价，把好"发展观" 为全面落实"双减"工作，推进"五育并举"，认真落实教育部等六部门关于印发《义务教育质量评价指南》，系统构建以发展素质教育为导向的科学评价体系，评估现阶段学生的学科发展和综合素质情况，真正实现以评促教、以评促学的功能，我校积极探索，开展切实有效的特色综合素质评价活动，2021 年 11 月 11 日，我校创新综合素质测评方式，以
- 8 - "德智体美劳，最棒演武娃"为主题，以闯关活动形式对全体学生学科发展和综合素质进行开放式、全方位的测评。上午9 点，有趣又精彩的综合素质测评活动在学校操场拉开了帷幕，全校学生分年级分三个场次有序开展综合素质测评快乐闯关活动。此次综合素质测评内容涵盖道法、语文、数学、英语、音乐、体育、美术、劳动等学科，主要有自我介绍、背诵能手、识字达人、趣味数学、快乐英语、童趣绘画、美好声音、阳光体育、巧手叠衣、创文知识、知识等项目，丰富多彩的闯关内容和项目激发了学生们的兴趣，闯关游戏共有 8 个关口：德美娃、智文娃、智理娃、智英娃、体美娃、美美娃、劳美娃、文明中国娃，每个关口的游戏至少涵盖了一种学科知识。
活动中，孩子们手持闯关卡，有序地进入相应闯关点，运用所学知识解决一个个有趣的问题，评委依据评价标准，分"你真棒"和"加油"两个等级对学生进行评定，每通过一关，护关老师会在闯关卡上盖上印章，孩子们凭印章数可获得相对应的奖品，老师们也能全面、直观地了解学生的学习情况和综合素质。充满童趣的场景布置、新颖的评价形式、有趣的闯关游戏，极大地调动了孩子们的参与热情，学生在参与活动中得到锻炼，在别样的评价中得到快乐。
在学校行政群策群力的筹划下、在全体教师桴鼓相应的支持下、在所有演武娃欢欣踊跃的参与下，1—6 年级全体学
- 9 - 生紧张而有序地完成了此次综合素质测评闯关活动，据登记处统计，98%的学生顺利过关，活动圆满落下帷幕，既是"上下求索"，也是"剑及履及"。
"闯关"游戏看似简单，却整合了全体教师的智慧与力量，教导处先拿出可行方案，统筹部署，各部门积极配合。活动前期需要教师们精心准备各关卡口答题卡。双减"政策背景下，各年级组、教研组教师围绕"五项管理"之作业管理和体质管理等要求，开展深入探索，从测评的内容、形式入手，通过画一画、摆一摆、讲一讲、动一动等动手实践活动方式，精心设计符合各年级年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性"闯关"口答题库，以达到对学生期中学习情况及综合素质进行多方面测评的目的，发掘学生感兴趣的主题，让学生在情境中体验、探究、解决问题、获得真知，培育核心素养。
本次综合素质测评"闯关"活动改变了传统的测评形式，不但充满了童趣，还减少了考试的焦虑，既锻炼了学生们的动手动脑能力，让学生们在趣味中学习，在快乐中习得知识和技能，促进了学生的个性发展，提升了学科的综合素养，又检验了他们前段时间的学习成果和综合素质，促进学生的健康发展，真正落实了"双减"政策。快乐的"闯关"游戏让孩子们意犹未尽，小小的闯关卡记录着每一个学生成长的足迹，孩子们在玩乐中收获学习的快乐，体验学习的乐趣，真
- 10 - 正感受到学在其中、乐在其中。"双减"是真正的中央关心、家长关切、社会关注的好政策。"双减"——减负不减质，本次的"闯关"游戏只是小试牛刀，学校将继续创新学科评价机制，注重学生核心素养的发展，点燃演武学子乐学的热情，使他们快乐学习、全面发展、健康成长！
六、梳理困难，解决"问题关" 1."双减"之后家长的焦虑有待减轻，角色有待重新定位。
要帮助家长减轻焦虑，学校在家校融合方面需下功夫。社会、家长和学校有不同的角色，成为伙伴关系，但分工不同。首先，家长要掌握孩子成长的规律。其次，了解自己孩子的特点。最后，要尊重孩子，跟孩子一起学习，去了解、去选择，找到更适合孩子的方法。"双减"背景下，家长不能缺位，家长不可以"躺平"，更重要的是让家长重新认识家庭，重新认识家长这个角色，重新认识学校，家长的担当意识不能减，家长的陪伴作用不能减，家长的榜样示范不能减，家长的定心定力不能减，他们的关心关爱不能减，"双减"不能减责任，也不能减质量，所以家长要肩负起作为监护人的责任。可能对家长各方面的要求会更高，在这个过程当中去学习、去提升、去强化我们家长的角色意识更重要。
2."双减"之后教师的焦虑有待释放，管理模式有待调整。
- 11 - "双减"后教师的焦虑应得到社会的关注，对于孩子和家长的角度来讲，课后服务是好事，解决了家长的后顾之忧，但从老师的角度，肯定是增加了一些负担，下午课后服务结束之后，孩子的安全方面压力非常大，开全体教师会时间没有或是很少，我们要转变管理模式，少开会，做到一个月开一次全体教师会议或开短会。教师也有自己的孩子要接、要管，但是我们是教师，这个职业决定了课后服务这件事，我们必须要做。
"双减"之后宣传的力度有待加强，社会层面认识有待提高。
目前社会层面关于"双减"的宣传力度不够，社会和家庭的参与度有待提高。落...
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